PROYECTOS (6ºs AÑOS BáSICOS)
1º Semestre y 2º Semestre:
Objetivos Fundamentales
Unidad 1
“Evolución Histórica e Impacto Social de un Objeto Tecnológico”
Contenidos
Aprendizajes esperados para los alumnos y alumnas:
Actividades Obligatorias y Optativas para los 6º Años Básicos
1º Actividad (Obligatoria)
2º Actividad (Optativa)
3º Actividad (Obligatoria)
Los alumnos y alumnas diseñan y construyen una maqueta fija en formato volumen o tridimensional sobre una base fija. El Medio de Transporte escogido, en este caso corresponde a una bicicleta, o un triciclo o un auto y en especial a un modelo antiguo.
En esta fase única del proceso:
4º Actividad (Obligatoria)
Los alumnos y alumnas diseñan y construyen una maqueta movil en formato volumen o tridimensional sobre el mismo modelo de la maqueta fija que realizò fija. El Medio de Transporte escogido, en este caso corresponde a una bicicleta, o un triciclo o un auto y en especial a un modelo antiguo.
En esta fase única del proceso:
Objetivos Fundamentales
- Analizar y describir un objeto tecnológico a través de su evolución histórica y comprender su impacto en la sociedad y el medio ambiente. Comprender y adaptarse a los cambios que el desarrollo tecnológico va produciendo.
- Ser usuarios y consumidores informados. Describir las principales características de productos simples y las características básicas de algunos materiales.
- Comprender y realizar las tareas involucradas en la limpieza y mantenimiento de productos con diferentes características. Comprender la necesidad de cuidar los objetos para prolongar su vida útil. Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas.
- Comprender el rol que juega la presentación de un producto y leerla en forma crítica.
- Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad.
- Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.
Unidad 1
“Evolución Histórica e Impacto Social de un Objeto Tecnológico”
Contenidos
- Evolución histórica de un objeto, estableciendo sus distintas etapas: cómo era, de qué material estaba hecho, cómo se usaba, y su comparación con el presente.
- Efecto que ha tenido la existencia del objeto en la vida de las personas.
- Detección de un problema del objeto y propuesta de innovación y mejoramiento
Aprendizajes esperados para los alumnos y alumnas:
- Reconocen que los objetos tecnológicos evolucionan a través del tiempo.
- Comprenden que los objetos tecnológicos tienen un impacto en la vida de las personas. Dado un objeto y contexto determinado, infieren posibles impactos.
- Expresan opinión crítica acerca de un objeto tecnológico y proponen posibles cambios para su mejoramiento.
Actividades Obligatorias y Optativas para los 6º Años Básicos
1º Actividad (Obligatoria)
- Se introduce a los estudiantes sobre la importancia de la tecnología en la evolución del hombre. Se le consulta a los alumnos o alumnas sobre el término de Tecnología y a los conceptos vertidos, se le indica a los alumnos que tecnología también es la capacidad que ha tenido el Hombre para solucionar sus problemas, entendiéndose como problemas sinónimo de necesidades.
- Se les muestra a los alumnos un video sobre algunos O.T. y como han evolucionado a través del tiempo. (Se le muestra a los alumnos y alumnas, videos sobre el teléfono, los celulares, la bicicleta, los computadores, etc.).
- Se analiza con los alumnos y se les invita a recordar algunos de los O.T. que han evolucionado en sus hogares y lo comenten con sus compañeros, indicando las características de los dispositivos evolucionado en sus hogares.
- Se invita a los alumnos a realizar un breve trabajo de investigación sobre Os.Ts. y memorizar algunas características para compartir la próxima clase.
2º Actividad (Optativa)
- Investigar un objeto tecnológico observando sus transformaciones y usos en el tiempo.
- En la clase anterior, se les invita a investigar varios Os.Ts. Para ello pueden sacar ideas de revistas, revisar las cosas que se usan en el establecimiento o casa, o servicios que encuentren en el barrio. Deben memorizar sus características o cualquier detalle que consideren relevante para compartir.
- Se le muestra un video con diversos Os.Ts. y se analizan sus transformaciones y usos en el tiempo y se comparan con lo investigado en sus casas.
- Se orienta a los alumnos a centrar la atención en los Medios de Transportes como O.T. de gran importancia para el ser humano.
- Los alumnos ven y analizan un video sobre los Medios de Transportes y posteriormente discuten sus características y hagan una escala prioritaria en orden descendente de los diferentes Medios de Transportes.
- Para esto, se invita a los alumnos a analizar los Medios de Transportes desde el punto de vista que favorezcan al Medio Ambiente y a la salud del ser humano, además que sea rico en su evolución y prestación de servicio para el ser humano.
- Por las características, los alumnos concuerdan en que la bicicleta es uno de los Medios de Transportes que cumple con lo indicado y centran su atención en este medio.
- Se muestra un video relacionado con la historia de la bicicleta como Medio de Transporte del ser humano y se discuten sus bondades.
- También se centra la atención en las condiciones en que estos Medios de Transportes deben circular y se analiza en que condiciones lo deben hacer.
3º Actividad (Obligatoria)
Los alumnos y alumnas diseñan y construyen una maqueta fija en formato volumen o tridimensional sobre una base fija. El Medio de Transporte escogido, en este caso corresponde a una bicicleta, o un triciclo o un auto y en especial a un modelo antiguo.
En esta fase única del proceso:
- Cada alumno y alumna se organiza para trabajar en la realización de sus proyectos.
- Los alumnos y alumnas rediseñan su proyecto a través de dibujos sencillos o modelaje, mostrando diferentes vistas del objeto.
- Se instruye a los alumnos y alumnas sobre los materiales a utilizar en la primera fase del proyecto y la forma de elaboración.
- Bajo la atenta supervisión del profesor, cada curso discute los materiales para la realización de sus proyectos ya sean estos, madera trupan, terciado, palos de maqueta, cola fría o silicona, arco y sierra, tempera y otros
- Se instruye a los alumnos en la forma de trabajo en los autos, bicicletas y triciclos, guardando las proporciones, relieves y dimensionalidades de sus proyectos.
- Los alumnos y alumnas presentan sus proyectos.
4º Actividad (Obligatoria)
Los alumnos y alumnas diseñan y construyen una maqueta movil en formato volumen o tridimensional sobre el mismo modelo de la maqueta fija que realizò fija. El Medio de Transporte escogido, en este caso corresponde a una bicicleta, o un triciclo o un auto y en especial a un modelo antiguo.
En esta fase única del proceso:
- Cada alumno y alumna se organiza para trabajar en la realización de sus proyectos.
- Los alumnos y alumnas rediseñan su proyecto a través de dibujos sencillos o modelaje, mostrando diferentes vistas del objeto.
- Se instruye a los alumnos y alumnas sobre los materiales a utilizar en la primera fase del proyecto y la forma de elaboración.
- Se instruye a los alumnos y alumnas en la confeción de ruedas con ejes fijos y ejes moviles y que entiendan los diferentes tipos de movimientos que se pueden realizarpara
- Bajo la atenta supervisión del profesor, cada curso discute los materiales para la realización de sus proyectos ya sean estos, madera trupan, terciado, palos de maqueta, cola fría o silicona, arco y sierra, tempera y otros
- Se instruye a los alumnos en la forma de trabajo en los autos, bicicletas y triciclos, guardando las proporciones, relieves y dimensionalidades de sus proyectos.
- Los alumnos y alumnas presentan sus proyectos, terminados y decorados